На прогулке встретила молодого человека с книгой в руках.  Чудесное видение... В погоне за информацией мы разучились читать.  С умным лицом сидим за компьютером, боясь признаться самому себе, что и искать-то нам нечего: нет увлечений, нет интересов... Хотя, конечно,  почему нет... Раскинуть пасьянс, сыграть в какую-нибудь игру, повисеть в социальных сетях. Пустая болтовня, глупое времяпрепровождение...

Лето подходит к концу. Развернулись школьные ярмарки. Подготовка к новому учебному году идет полным ходом. Не знаете, что подарить ребенку (внуку, племяннику, крестнику) на 1 Сентября? Дарите книги! Хорошие книги, проверенные временем, с крупным шрифтом, красочными иллюстрациями, в твердом переплете. Зачем человеку читать? Как часто задают эттт вопрос ученики. Здесь вы, возможно, отыщете ответ на этот вопрос. 10 причин, по которым нужно читать, смотрите на  blogolit.ru/1285

Перечитывать? Зачем?.. Перечитывание книги -пустая трата времени или новое открытие? Говоря о читательском дневнике, я писала о том, что в нем можно указывать дату прочтения. Так, рядом с одним произведением может быть и 2, и 3 даты. Перечитывание, на мой взгляд - это, конечно, новое открытие. То, что не было замечено раньше, не затронуло, станет актуальным, близким во второй раз. Зачастую как раз в школе многое проходит мимо, а спустя годы открывается вновь. И наоборот, то, что когда-то показалось таким интересным, не впечатляет второй раз.

Помнится, в школе  мы всегда получали список книг для прочтения летом. По старинке и я до сих пор формирую эти списки, напоминаю о необходимости вести читательские дневники. Моей дочери, ученице 1 класса, такого списка не предложили. Учитель посоветовала, конечно, читать, чтобы отработать технику чтения. 《Читайте что угодно, только читайте, журналы, игровую литературу...》Вот это 《что угодно》меня как-то насторожило.  Понятна забота учителя начальных классов именно о технической стороне чтения (быстро, внятно, выразительно). Но ведь еще и осмысленно! А что осмысливать, когда за красивыми картинками, всей этой глянцевой мишурой ничего нет! Пустота! Где обогащение? Или это устарело? Стало немодным?

Ведение читательского дневника -вопрос актуальный для меня сегодня не как для учителя литературы, а как для мамы ученицы.Каким ему быть? Сама, как учитель предлагала детям разные варианты ведения дневника. Дневник от руки с собственными иллюстрациями более живой, чем аккуратно причесанный печатный его собрат. Указывать количеств страниц в дневнике, наверное, не имеет смысла, поскольку форматы книг разные. А вот указывать дату прочтения имеет смысл, так как интересно потом обратиться к дневнику, посмотреть, каким было восприятие книги в определенном возрасте. В связи с этим пару слов о том, чем зацепила книга, что особенно запомнилось, впечатлило, указать надо. Это к тому же учит анализировать, рефлексировать. Главным остается вопрос:как мотивировать ребенка на ведение дневника?