Помнится, в школе  мы всегда получали список книг для прочтения летом. По старинке и я до сих пор формирую эти списки, напоминаю о необходимости вести читательские дневники. Моей дочери, ученице 1 класса, такого списка не предложили. Учитель посоветовала, конечно, читать, чтобы отработать технику чтения. 《Читайте что угодно, только читайте, журналы, игровую литературу...》Вот это 《что угодно》меня как-то насторожило.  Понятна забота учителя начальных классов именно о технической стороне чтения (быстро, внятно, выразительно). Но ведь еще и осмысленно! А что осмысливать, когда за красивыми картинками, всей этой глянцевой мишурой ничего нет! Пустота! Где обогащение? Или это устарело? Стало немодным?